金羊网讯 记者周聪、通讯员林怡如、洪升报导：近年来，随着区域经济的转型发展和产业结构优化升级，给高职院校带给了发展机遇。尤其在粤港澳大湾区的建设发展中，广东高职院校大大紧随区域经济发展趋势,从接入行业发展到确保人才培养质量，于是以展开着一系列的变革。近日，广东高职院校又环绕粤港澳大湾区正式成立了粤港澳大湾区产业发展研究中心和积极开展了首届粤港澳大湾区大身体健康人才高峰论坛。那么粤港澳大湾区究竟为职业教育带给了哪些方面的转变？现状：粤港澳三地高职院校逾八成在珠三角湾区建设的重点是构建湾区内人才、资金、信息、物流等方面的互联互通，构建区域产业间的深度融合和经济的联合高速发展。
职业教育在大湾区内分担着为大湾区制造业、服务业、高新技术产业和新兴产业培育高级技术技能型人才的最重要起到。记者从广东省教育厅了解到，2017年广东高职院校在校生73.7万人，占到全国的8.5%，人数规模居于全国第一。全日制高职在校生人数持续上升，较2016年减少了近1万人，增幅1.29%。
截至2017年，广东省共计独立设置高职院校87所。有11所国家样板（骨干）高职院校，18所省一流高职建设院校，25所省样板高职院校。其中，公办院校60所，民办院校27所，公办高职院校的在校生规模大幅下降，民办高职院校的在校生规模基本平稳。2017年，民办高职院校在校生占到总体规模的29.73%，是广东高等职业教育的最重要组成部分。
从学校产于方面。多达，珠三角高职院校和学生数量分别占到粤港澳三地84.8%、70.4%；珠三角中职学校和学生数量分别占到比50%、55%。尤其在高职方面，广东立项建设的18所一流高职院校皆坐落于大湾区内。
2017年广东高校在校港澳学生大约1万人，大约占到内地港澳学生规模的50%。广东签订粤港、粤澳姊妹学校数673对，占到全国近50%；每年招待港澳中小学生规模大约5万人，占到全国的4/5。产教联盟百花齐放职教高峰论坛屡屡举办在广东轻工职业技术学院粤港澳大湾区产业发展研究中心内，广东轻工财贸学院院长兼任研究中心主任韩宝国于是以率领团队积极开展近20项省市级产业发展涉及科研项目。记者了解到，该研究中心于11月23日才刚正式成立，目前团队享有高级职称29名，其中于是以低5名，博士8名，现有3个研究优势领域和1个科研平台。
广东轻工职业技术学院学校党委副书记李铭辉告诉他记者，在粤港澳大湾区建设战略的背景下，高职院校必须以国家根本性区域战略为导向，打造出助推粤港澳大湾区发展的最重要智库和国际湾区产业发展研究机构。据报，广东轻工职业技术学院粤港澳大湾区产业发展研究中心的建设目的为逃跑粤港澳大湾区发展给高职院校科研与社会服务带给的机会，承托学校服务区域经济发展的精准科研。
研究中心统合学校资源，将深入开展产学研合作和开放式创意研究，逐步创建高水平的产业发展与应用于研究范式，为粤港澳大湾区产业发展获取研究报告和决策承托。在广东食品药品职业学院大礼堂内，首届粤港澳大湾区大身体健康人才高峰论坛正在冷淡地展开着。
论坛上，粤港澳三地专家环绕校企双方如何培育大身体健康人才、如何积极开展创意创业工作等主题进行交流探究。会上，广东食品药品职业学院与广东人力资源研究会、广东省校企合作与校校合作理事长签定了合作协议。广东食品药品职业学院党委副书记、校长郑彦云回应，通过增进政、校、行、企四方同步，深度合作，将“大身体健康”从理念转化成为行动，有力加深粤港澳大湾区身体健康产业校、政、行、企四方距离。
粤港澳大湾区职业教育产教联盟、粤港澳大湾区视觉传媒专业群产教联盟、广东省大数据产教联盟、人才高峰论坛、各类圆桌会议……在大湾区背景下，两岸三地对于职业教育的发展皆有共识：粤港澳三地教育协同创意发展，是打造出国际一流湾区的关键推动力，也是提高自身竞争力、建设世界区域性教育中心的战略自由选择。记者从广东省教育研究院了解到，目前广东正在对现有近500所职业高中、中职学校展开专业布局优化，明确提出“校企精准接入、精准育人”，希望职业院校将专业建设与行业、企业构建资源跨界分享。动向：学前教育专业将更加冷与产业、行业、企业的天然疏远，正是高职院校的优势所在。
因为充足“接地气”，高职院校往往更加能灵敏感官到产业的变化。在新一轮的产业变革中，“新的工科”建设沦为广东高职热词。
为了接入“新的工科”，广东18所一流高职院校主管教学的负责人曾与省教育厅一起座谈，联合探究高职院校如何在“新的工科”建设时期有新的作为。广东省教育研究院副院长李海东目前，大湾区的第二产业正由传统制造业渐渐向工业园制造业改变，与此同时，第三产业占比也有所下降。
毫无疑问，“新的工科”已沦为广东高职育人的新方向。那么除了“新的工科”外，高职院校还将有什么新的变化？在大湾区，师资是学前教育的一块“短板”。日前，国务院实施关于学前教育深化改革规范发展的若干意见，社会各界对学前教育空前注目，特别是在是如何强化幼儿园师资队伍建设。近日，广东省实施的关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实行意见中，对学前教育师资培育、培训、管理都有具体措施实施。
其中，把“大力培育初中毕业起点的五年制专科层次幼儿园教师”作为幼儿园教师培育主渠道。针对提升幼儿园教师质量，广东省教育厅副厅长王创说道，除了办成幼儿师范院校和学前教育专业，为学前教育培育本专科层次教师队伍，还要大力培育初中毕业起点的五年制专科层次幼儿园教师，这不会沦为将来幼儿园教师培育的主渠道。广东逐步将幼儿园教师学历提高至专科，完备幼儿园教师管理制度和聘用制度，新入职教师必需获得教师资格。记者在招聘会找到，幼师沦为用人单位抢夺的对象，争相“暗”出有优势条件更有幼师注目。
记者了解到，前来聘用的幼儿园，对幼师的市场需求十分大，不少幼儿园或为扩班作准备，或为解决问题原先幼师请辞后师资严重不足的“燃眉之急”而聘用。有幼儿园的负责人回应，“全面二孩”政策实行后，预计明年9月步入入园高峰，为此，该园提早聘用幼师应付。除了幼儿园，还有不少早教机构、幼儿辅导班前来聘用。
对于大力培育五年制专科学历幼师，不少前来聘用的幼儿园负责人指出：“坚信随着设施政策的实施，能更有更加多高分、高素质学生，转入幼师行业。
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